In de jaren zeventig werd de 'Bouwstroommethode' ingesteld om de achterblijvende scholenbouwproductie in te lopen. Met het basisontwerp hiervoor, gemaakt door Cees Groen architecten uit Emmen, zijn twintig scholen gerealiseerd waaronder CSG Dingstede. Deze zogenaamde Groen-scholen voldoen niet meer aan de eisen van deze tijd. Siebren Baars en studenten van de NHL Hogeschool stelden in hun onderzoek naar de aanpassingstrategieën voor Bouwstroomschoolgebouwen vast dat dit geenszins wil zeggen dat deze gebouwen rijp zijn voor de sloop.

Wat is goed onderwijs? En hoe word je als schoolbestuurder bekwaam (competent) om een goede invulling te geven aan de vraagstukken die rondom de huisvesting van dit goede onderwijs spelen? Wanneer je bovenstaande vraag aan een willekeurige schoolbestuurder stelt heeft deze daar waarschijnlijk eigen denkbeelden bij. Het landelijke kenniscentrum Ruimte voor Onderwijs en Kinderopvang (Ruimte-OK) verzorgt momenteel in opdracht van het ministerie van OCW het voorlichtingstraject van de wetswijziging rondom het buitenonderhoud. Samen met de PO-Raad en de VNG stelde ze de brochure ‘Competent Opdrachtgever’ samen.

De laatste tijd zijn meerdere schoolbesturen negatief in het nieuws gekomen door hun huisvestingsbeleid. Het bekendste voorbeeld daarvan was Amarantis, dat op de rand van de afgrond balanceerde. En recent kwam ook het ROC Zadkine in de publiciteit vanwege een te omvangrijke vastgoedportefeuille. Zadkine moet nu banen schrappen en circa 100.000 m² aan gebouwen verkopen. Zijn dit slechts incidenten of is sprake van een breder probleem in onderwijsland? Het lijkt om een breder probleem te gaan.